Mi experiencia como mediador del MIC

" Como mediador para mí lo más importante es que los niños y niñas del país se conviertan en personas creativas, observadoras y que puedan darse cuenta de las diferentes maneras de solución de los problemas"

La Mediación en el MIC
La mediación se basa en la teoría de aprendizaje mediado del Dr. Reuven Feuerstein, es una herramienta que en el MIC se utiliza para el acercamiento con los públicos, es una manera diferente de incluir a los participantes en los recorridos, dándoles la oportunidad de convertirse en entes activos de la visita, se promueve la conversación, la observación y el discernimiento de lo que estamos mostrando.  



Mi experiencia en el MIC
Ha sido muy grata, he podido crecer como persona y como profesional, ya que en cada una de mis intervenciones mediadas he conocido diferentes personas, que han aportado en mi desarrollo humano, niñas, niños, jóvenes y adultos, con los que juntos hemos aprendido sobre cada uno de los temas que hemos
 tratado.


La mediación se ha convertido más que un trabajo, en mi estilo de vida, respetar las diferentes maneras de pensar, la solución de problemas y el acercamiento a las dudas y conflictos que se cruzan en mi vida diaria, son cosas que gracias a la mediación las he podido solucionar.


Para mí lo más importante es que los niños y niñas del país se conviertan en personas creativas, observadoras y que puedan darse cuenta de las diferentes maneras de solución de los problemas que se les plantea, no solo en el museo, sino en toda su vida.

Existen varios criterios en una intervención mediada, y para mí el más importante es la mediación de significado, este criterio no es más que la relación que el mediador puede entablar con los visitantes y los objetos que se muestran, es decir relacionar los contextos en los que se desarrollan nuestros visitantes con lo que se vive en el MIC, es algo difícil, ya que el primer paso es reconocer a las personas que llegan al museo, entender los objetivos que los trae al MIC, y con este conocimiento armar el proceso de mediación, sin dejar a un lado los objetivos que tiene el MIC como institución y los del mediador como persona.

La experiencia de visitar el MIC

Una experiencia significativa que se convierte en trascendente, que va más allá de las paredes del museo, una explosión de conocimiento y diversión, un vivir la ciencia en cada momento, un reto paulatino para la vida, un descubrimiento de sí mismo, un sueño hecho realidad.

                                                                  Pablo Escorza C.

Mediador del MIC

Si quieres conocer más sobre la mediación en el MIC incríbete en el cuarto taller Aprende a mediar en el MIC. Preguntas o más información sobre el taller a través de este blog.

Llegaron las mariposas al MIC

Un nuevo espacio para los más chiquitos dentro de la exposición Guaguas 

Hoy 300 pupas de mariposas de 8 especies distintas llegaron al Museo Interactivo de Ciencia, estos coloridos insectos se exhibirán en el Bosque de Neblina ubicado dentro de la exposición Guaguas.

En este espacio los más pequeñitos experimentarán y aprenderán sobre este ecosistema, ambientado con especies de la zona: orquídeas, helechos, broméelas y una exhibición itinerante de mariposas que refleja biodiversidad de este hábitat y permitirá conocer el ciclo de vida de estos insectos y su importancia en el funcionamiento de un ecosistema.   

Las mariposas constituyen uno de los grupos más conocidos de los invertebrados terrestres que existen en el país, por tanto la exhibición itinerante de estos lepidópteros reflejará la biodiversidad de este hábitat y permitirá al público conocer el ciclo de vida de estos insectos y su importancia en el funcionamiento de un ecosistema. 

¿Sabías que las mariposas tienen escamas en sus alas? Estas escamas están sobrepuestas como las tejas del techo de una casa y son las que les dan su peculiar color.

Si quieres saber más sobre las mariposas pregúntanos en este blog y la bióloga del MIC, experta en mariposas, te responderá.

Un MIC reinventado te espera este 20 de agosto

Nuevas exposiciones permanentes se inauguran este sábado 20 de agosto en el Museo Interactivo de Ciencia. A partir de las 12:30, el museo ubicado en Chimbacalle ofrece un renovado recorrido,
una verdadera aventura del conocimiento.

La estrella de la inauguración, es la novedosa Ludión, física en movimiento. Además de esta exposición, el MIC abrirá un Museo de Sitio que recrea el área de telares de la antigua fábrica textil La Industrial, donde funciona el museo. La maqueta de la ciudad ha sido renovada, con contenidos sobre los Imaginarios Quiteños y la Sala Guaguas, una de las más visitadas del MIC, tendrá su propio Bosque de Neblina.

Durante el programa de lanzamiento, se presentará una exhibición de Dirt Jump y deportes extremos, con la participación del público. Los mediadores del MIC explicarán los fenómenos físicos presentes en cada una de las prácticas deportivas, volviendo asequible la ciencia, al enlazarla con la vida cotidiana.

La entrada al museo este sábado 20 de agosto es gratuita para todo público.

El MIC visita puerta a puerta

 "Pasando el puente de piedra del Machangara llegué hasta Chimbacalle donde está la guambra  que quiero con toda fe la que sus besitos me sabe dar en pago al cariño que le ofrendé".

Al escuchar las primeras melodías de esta canción muchos nos trasladamos imaginariamente al viejo y querido barrio de Chimbacalle, lugar con rica historia y anécdotas, en cuyas calles se encontramos lugares emblemáticos: la estación de tren, el Teatro México,  Molinos Royal, entre otros.

Hace menos de cuatro años el Barrio de Chimbacalle acogió en sus brazos al Museo Interactivo de Ciencia, en las antiguas  instalaciones del fábrica textil la Industrial, teniendo siempre  como objetivo principal mantener una relación de cordialidad con los vecinos de alrededor del MIC.

Con el afán de conseguir este propósito, desde el mes de junio  me designaron para apoyar en el  Área de Gestión Social y Cultural y  para trabajar de manera directa con los vecinos que viven alrededor del Museo. 

El objetivo de las visitas es establecer una relación con cada uno de los vecinos. Además, los invitamos a realizar un recorrido  que forma parte del proyecto el MIC se Reinventa y la visita a las actuales salas.

Todos los vecinos que son parte de este proceso serán tomados en cuenta para la entrega de carnets, cuya ventaja serán la entrada gratuita al Museo Interactivo de Ciencia y obtener beneficios en los demás Museos de la Fundación como el Yaku y el Museo de la Ciudad.

Las visitas se están realizando todos los días domingo en dos horarios: a las 10h00 y 15h00, se tiene planeado el poder ampliar los números de recorridos según la demanda.

Si tu vives en los barrios aledaños del MIC como  Chimbacalle, Ciudadela México, Ciudadela Pérez Pallares, Inmaculada, la Colina entre otras, te invitamos a que te pongas en contacto al mail  (gcarrion@museo-ciencia.gob.ec) o al numero 099914601con Gabriel Carrión.

Gabriel Carrión

Gestión Social y Cultural

Nos estamos “entrenando” para Ludión. Ésta, es nuestra experiencia…

Para conocer la física, acercarse a ella, entenderla muchas veces es necesario inciar desde cero. ¿Cómo se preparán los mediadores del MIC para mediar una exposición sobre física?

 

Debo confesarles que tengo un torbellino de ideas y me resulta un tanto difícil en este momento bosquejar un buen inicio, tomando en cuenta que es mi primer post, y como toda primera vez, siempre hay una mezcla de sentimientos. Uno de ellos es la emoción de poder contarles las vivencias que hemos recuperado de todo este proceso que inició hace más de un año, cuando dos de nuestros mediadores (Byron y Lenin), con mucho entusiasmo, decidieron dar el primer paso: iniciar al equipo de Mediación en el fascinante (y muchas veces “temido”) submundo de la Física. Ellos organizaron charlas introductorias, súper básicas, con 3 de los 4 temas que abordaremos en Ludión: Energía, Mecánica y Máquinas. Electromagnetismo fue harina de otro costal…

Como reza nuestro blog, “el MIC se reinventa”, y es así, porque fue necesario también reinventar, o mejor dicho, reformular nuestra manera de pensar, entender y hablar de Física. Como dijo (más o  menos) uno de mis maestros, “la Física no son fórmulas que deben ser aprendidas y memorizadas, sino más bien un camino diferente de reconocer y comprender los hechos que nos rodean y sorprenden”.

Por esta razón, uno de los retos fue despertar en nuestros mediadores la emoción, la curiosidad y el espíritu crítico también para la Física, mediante experiencias cercanas, explicadas con un lenguaje sencillo, directo y cotidiano (“hablando en cristiano”, como dirían nuestros padres y abuelos). Esta actividad ha sido una de las más difíciles, pero al mismo tiempo, de las más valiosas, pues nos ha obligado a mejorar en forma permanente nuestra metodología, y a superar algunos vacíos de conocimiento. Comprobé lo que alguna vez dijo un amigo: “solo cuando comunicas, aprendes”. La mayoría de nuestros mediadores pertenecen a especialidades algo apartadas de las llamadas “ciencias duras” (Física, Química, Matemática, etc.); de ahí que para hablar de Física con ellos, debíamos acordarnos del ilustre italiano Galileo Galilei: usar la observación y la experimentación.

Fue necesario entonces poner en funcionamiento algunos experimentos sencillos que han sido pensados para formar parte de un lugarcito muy especial de la nueva expo: el “¡Ajá!”. Estas actividades cortas nos facilitaron enormemente las explicaciones de las leyes y de los principios físicos. Nos permitieron ver el rostro “amable” y “visible” del Electromagnetismo, de la Mecánica, de la Energía y de las Máquinas. Con risas, sustos, mareos, pelos de punta, y otras emociones hemos comprobado que la Física está en todo. Y hay tanto por hacer…por ejemplo: ¿se han preguntado cómo podemos fabricarnos una brújula casera?, o ¿por qué podemos hablar con alguien que está muy lejos, con 2 vasos y una piola? En “Ludión” encontraremos las respuestas a éstas y otras cuestiones…o ¡quizá más preguntas!

Otra actividad que nos permitió apoderarnos de los contenidos fue el contacto con los interactivos, algunos de los cuales ya se encuentran  instalados en sala. Y para reforzar estos contactos, organizamos las primeras visitas “piloto” con pequeños grupos de niños y jóvenes, en las que detectamos ciertos problemas en los módulos interactivos, los cuales en estos momentos están siendo solucionados. Además, nos ha permitido ir corrigiendo y afinando en grupo las dificultades, inquietudes e inseguridades ante cada una de las experiencias interactivas.

Este aporte quedaría incompleto sin su participación. ¿Cómo recuerdan su primer acercamiento con la Física en el colegio o en la U? ¿Podrían contarnos sobre algún experimento que les haya quitado el sueño?

Gustavo Benavides

Técnico  Investigador

Mi experiencia en la Mediación

Trabajar como mediadora en el Museo Interactivo de Ciencia ha sido una de las experiencias más enriquecedoras que he tenido.  Son aproximadamente dos años y medio en los que he crecido como persona y como profesional, laborar en el MIC me ha permitido abrirme nuevas fronteras en lo que respecta el trato con las personas.

Personalmente considero a la mediación como un arte que nos permite llegar de una mejor manera a las personas; sabemos que los visitantes que llegan al Museo no son entes “vacíos”; muchas veces consideramos a las personas como aquellos individuos que no tienen información o que no saben algo; y al hacer eso cometemos un grave error.  

Mi formación académica me enseñó a ser “guía” y es por eso que solía solamente dar información, información que quizás sólo yo consideraba correcta, pero ahora, a través de la mediación se que las personas siempre tienen un conocimiento previo antes de asistir a un museo y que yo debo actuar como un ente intermediario entre ellas y los objetos que se exponen en el MIC; he aprendido a escuchar para dar una mejores respuestas, he aprendido a ser humilde para aceptar mis errores, pero principalmente ahora me preocupo de que nuestros visitantes salgan satisfechos por habernos visitado, que consideren que su visita al museo fue una experiencia enriquecedora, trascendente y que le encuentren un significado para relacionarlo con su vida.  

La mediación debería ser practicada por todas aquellas personas que trabajan con público, considero que sería una manera óptima de entablar relaciones interpersonales.

Algo que me llena de emoción y expectativa es el proceso de reinvención del MIC, se ha recibido capacitaciones referentes a física, temas que para mí son nuevos, y el reto ha sido poner estos conocimientos técnicos enfocados a la mediación; hemos participado en el proceso de ensayo de los nuevos interactivos.  Por otro lado, me siento un tanto preocupada por las normas de seguridad que debemos ejecutar en la exposición Ludión. 

Diana Sandoval

Mediadora

En el Museo se realizan talleres de formación de mediadores a través del taller Aprende a Mediar en el MIC.  Te estaremos informando cuándo será el próximo taller de este año.

Trabajar en el MIC

EL MIC inicio hace cinco años como un proyecto para crear un espacio donde niños, jóvenes y familias se diviertan y exploren con la ciencia. Las historias Ximena (una de las personas que vivió todo el proceso de desarrollo y crecimiento de este museo) sobre cómo era la edificación donde funcionó la fábrica textil La Industrial, sobre los primeros profesionales que fueron contratados, las anécdotas con el papeleo, las dificultades que se presentaron y otras siempre son parte de la convivencia en la "casa verde" (área de oficinas).

Hace cinco años tuve la oportunidad de ingresar al MIC al área Administrativa, desde entonces he tenido un aprendizaje continuo no sólo por las actividades que desarrollo día a día, sino también a través del contacto con el público, a través de los cientos de niños, niñas y jóvenes que le imprimen al Museo ese aire característico que tienen los lugares mágicos en los cuales la risa y el juego de los pequeñitos y adolescentes invaden todos los rincones por donde pasan, dejando una estela de luz y alegría.

Hoy como hace tiempo atrás, el MIC está a las puertas de inaugurar nuevos espacios con ofertas museológicas para grandes y chicos, que con mucha expectativa, esperamos poder llegar a todos aquellos que tengan su mente abierta a nuevas experiencias y conocimientos, así como aquellos que visitan las exposiciones sin ningún interés y luego salen maravillados y con deseos de preguntar ¿por qué?, ¿cómo sucede?, de ¿dónde sale?

Atrás de todo esto está el trabajo minucioso de todos mis compañeros, que desde el área de cada uno, hacen posible el avance de obras de reforma arquitectónica, el trabajo de oficina, los Museógrafos y los Mediadores, quienes son nuestros héroes anónimos que reciben los grupos de visitantes, los conducen a través de las exposiciones y los sumergen en el conocimiento, del cual algunos se niegan a salir.

Así transcurre un día en el Museo Interactivo de Ciencia para un grupo de personas, que en su afán de servir a la comunidad, se enfrenta a muchas preocupaciones, problemas que resolver y decisiones que tomar, todo dentro del tesón que ponemos para lograr nuestro objetivo, acercar a las personas, especialmente a las que más alejadas geográficamente se encuentran del Museo, al fantástico mundo de la ciencia, con el anhelo de motivar a los niños del presente, para que se conviertan en los profesionales del futuro, comprometidos con la investigación de la ciencia, que tanto necesita el país.

Ximena Ayala

Asistente administrativa

Pero ¿qué es Ludión?

 En agosto el MIC inaugura su nueva exposición Ludión, física en movimiento, pero ¿qué significa ludión? ¿por qué ese nombre?

Tarde de trabajo en el Museo Interactivo de Ciencia (tiempo atrás)…

“¡Qué les parece muchachos, la nueva sala del MIC se va a llamar Ludión!”

Así fue como el equipo de mediación recibió la noticia del nuevo nombre de la  exposición de física que se prepara en el Museo.

“¿Lu..qué?” “¿Y qué es eso?” “¿Con qué se come?” nos preguntábamos, y claro muchas dudas más nos asaltaron esa tarde ya que para muchos era la primera vez que escuchábamos ese raro vocablo.

Pues bien, el ludión (comenzaba a sentenciar una voz científica en el fondo de la oficina) se conoce también con el nombre de Buzo cartesiano o Diablillo de Descartes  y es un juguete que sirve para demostrar algunos principios de física.

El objeto que hay en su interior flota inicialmente (figura 1), sin embargo, al presionar las paredes de la botella de plástico, desciende y se hunde (figura 2). Al dejar de presionar vuelve a subir y a flotar.

Es posible controlar completamente el movimiento del objeto controlando la presión que se ejerce sobre la botella.

“¡Ahhhhh, así sí se entiende!” Respondimos, y algunas tardes después de conocer más sobre este artilugio comenzamos a construir nuestros pequeños ludiones (guiados por la misma voz científica que se encontraba en la oficina). Experimentamos, jugamos, conocimos parte de la física que estaba involucrada.

Sin embargo, había algo, una duda que no me dejaba descansar. Como todo buen invento la huella de su inventor debía aparecer por algún lado, y es que después de todo ¿cómo se le ocurrió inventar eso? ¿De qué época era? ¿Los niños antiguos jugaban con ludiones? Pues bien, ¡manos a la obra!

 La misión en la que me hallaba involucrado era descubrir más sobre el origen del Diablillo de Descartes. Rápidamente acudí el computador y en el navegador tecleé la palabra ludión ¡756.000 resultados! (y en ¡0.41 segundos!). Las páginas con la información pasaban, las imágenes (unas más novedosas y coloridas que otras) seguían apareciendo, pero siempre la misma constante: René Descartes (filósofo y matemático francés) tenía algo que ver, pero nadie comentaba el hecho histórico de tan noble invención, no encontraba datos que lo relacionaran con este artificio, ¿será entonces él el inventor? Parecía que este periplo llegaba a su fin. 

Pero, en la búsqueda, una de las páginas mencionó algo que llamó mi atención: “El ludión, entretenimiento en latín,  se conoce también con el nombre de Buzo cartesiano o Diablillo de Descartes  (aunque su relación con René Descartes es nula y se limita al hecho de que su explicación exige algo de razonamiento, de hecho los propios franceses lo llaman ludion), y ha sido utilizado como demostración científica desde, por lo menos, el siglo XVII”

¡Ajá! Ahora era cuestión de tiempo y pericia buscar la oscura referencia (si es que existía, claro está). Si el resultado no se encontraba en muchas de las búsquedas en español ¿qué tal si intentamos en inglés? Armado de mi conocimiento en el idioma anglosajón (me refiero al traductor en línea, y los impresos de mis libros de inglés) comencé nuevamente, pero ahora busqué en los libros de texto gringos. La información ya no estuvo tan oculta, la búsqueda rindió fruto ¿Cuál? Ahí les va:

Según el texto A Philosophycal toy de Richard Frazier: (texto completo)

“(…) Lo que hemos concluido hasta ahora es que es difícil encontrar una descripción del buzo en el trabajo principal de Descartes. Si esta conexión existe, debe ser extremadamente oscura. Las descripciones de fenómenos hidrostáticos y diseños de aparatos de buceo (tales como campanas de buceo) aparecieron en la época de Descartes.

Descartes contribuyó importantes ideas para el debate acerca del movimiento antes del desarrollo de la mecánica newtoniana y ciertamente habría estado en una posición de reflexionar en los muchos fenómenos ilustrados en el buzo. Sin embargo, es a uno de los estudiantes de Galileo, Raffaelo Maggiotti, a quien se le da el crédito por describir el buzo cartesiano o diablillo en un escrito. El buzo fue falsamente ascrito a Descartes. (...)

(...) Los franceses no se refieren al buzo como cartesiano sino mas bien como ludión, una palabra derivada del latín que significa actor, bufón o juglar.”1

Así es, el ludión había sido atribuido a Descartes. ¡Por fin podía descansar tranquilo! Y es que este texto gringo (contado de manera anecdótica por un profesor de física) daba nueva luz sobre este asunto.

Tarde de trabajo en el Museo Interactivo de Ciencia (Julio de 2011)…

“Oye panita daráste escribiendo una entrada para el blog del MIC”, me dicen.

Ya ha pasado el tiempo desde la tarde en la que nos hablaron sobre el nombre de la exposición; ahora, comparto mi trabajo de mediación junto con la investigación sobre ciencia aquí en Chimbacalle, y ya que me invitan a escribir algo para el blog les brindo esta entrada. Espero que cualquier duda, pregunta, trauma, inseguridad o laguna mental me la hagan conocer.

Noryb. E. Rierf

Byron Freire

Mediador – Investigador agregado (colado)

Si se quedaron con ganas de saber mas sobre el ludión 

les adjunto unas referencias:

[1] FRAZIER, Richard, A philosophical toy.

[2] UNIVERSITAT DE VALENCIA, Facultat de Fisica, Col.lecció de demostracions de física. Demo 3 el Ludión o diablillo cartesianos. Documento Digital.

[3] Ludión.Experimento. En este blog te indican cómo elaborar un ludión.

Bosque de Neblina Montano en el MIC

En la exposición Guaguas estamos creando un pequeño Bosque de Neblina Montano natural.

El área del museo conocida como mariposario, recobra un nuevo significado como un Bosque de Neblina Montano. Para realizar esta transformación,  fue necesaria una intervención complicada. Primero, fueron retiradas  las puertas de ingreso; después, los maestros comenzaron a picar el piso que era de cemento, y se ampliaron los espacios para colocar más cantidad de tierra negra y  de plantas.

El proceso de ampliación y colocación de tierra y plantas, se realizó con un orden específico, de tal manera que las plantas que ya estaban sembradas no sufrieran, y moverlas pronto al siguiente  espacio disponible.

Mientras todo esto sucede, los pobres maestros, tenían que seguir picando el resto de espacios libres para continuar con el trabajo. Cortaban la guadua para colocarla en los bordes en lugar de filos de cemento. Retiraban escombros y colocaban tierra buena.

Tenemos sembrado la mitad del espacio porque aún no se terminan los trabajos y siempre evitamos que las plantas sean maltratadas. En su mayoría se está repoblando este lugar con especies nativas propias de bosque de neblina. Para que tengan un ejemplo, pueden visitar Mindo, un típico Bosque de Neblina que se encuentra cerca de Quito.

Las plantas que han sido colocadas en este espacio, son muy delicadas, ya que necesitan un ambiente controlado, es decir, tienen que mantenerse en un lugar cálido y con bastante humedad para desarrollarse de manera correcta. La implementación de este tipo de vegetación permitirá que los visitantes identifiquen las plantas nativas de este ecosistema ecuatoriano, y así conozcan y entiendan las diferentes interrelaciones existentes entre este tipo de plantas y su entorno.

Además, en este espacio contaremos con una exhibición itinerante de mariposas.
Los  lepidópteros constituyen uno de los grupos más conocidos de los invertebrados terrestres que existen en el país, por tanto la presencia de mariposas reflejará la biodiversidad de este habitad y permitirá al público conocer el ciclo de vida de estos insectos y su importancia en el funcionamiento de un ecosistema.

Paola Santacruz

Bióloga del MIC